Autor: Brizeida Hernández Sánchez

Aplicación de la herramienta Screencast-0-matic para el aprendizaje los estudiantes con Discapacidad en la educación secundaria

  Me comunico para compartirle   sobre el desarrollo del Congreso Internacional Virtual USATIC 2020 que se celebrará los días 8, 9 y 10 de julio 2020   Web del Congreso:     https://sites.google.com/view/comunicacionesusatic2020/   Desde aquí podrá acceder al programa completo, la información y acceso a talleres, acceso a webconferencias y comunicaciones y las indicaciones sobre la dinámica de participación en el congreso. Por octavo año consecutivo, con la experiencia de las siete ediciones anteriores realizadas de forma totalmente virtual, os damos la bienvenida al sitio Virtual USATIC 2020, Ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. En la pasada edición de 2019...

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Enseñe a sus estudiantes a parafrasear: experiencia de aula

Enseñe a sus estudiantes a parafrasear: experiencia de aula La lectura comprensiva es la base que todo estudiante, debe poseer para interpretar lo que lee, es la habilidad se adquiere a través de la práctica, sin embargo, es una de las situaciones problemática en la mayoría de los estudiantes. Desde grados iniciales la escuela debe implementar este hábito incrementar este hábito para que adquiera experiencia y destreza, proporcionando una lectura propia de la edad y que se considerada amenas y necesarias para toda su vida. Así también el docente debe preparar actividades de aula, buscar estrategias de comprensión lectora...

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TIC Discapacidad

Tecnologías  para la comunicación y la información en personas con discapacidad. Proyecto 2020 Las nuevas demandas del ciudadano digital es estar activo en el proceso de aprendizaje de estas competencias, así como su uso y utilidad de las (TIC). Las tecnologías  poseen enormes posibilidades para las personas con discapacidad: 1) disminución de la brecha social, favorecen el aprendizaje accesible, a lo largo de toda la vida; creación de capacidades para ellos, 2) se puede crear un índice digital para la conectividad cuantificable, 3) permiten crear oportunidades equitativas para las personas con discapacidad intelectual, 4) trabajar en entornos digitales accesibles con lectura fácil para las personas con discapacidad intelectual, 5) disminuir barreras hacia el empleo, 6) formar jóvenes con programas de desarrollo innovador basado en (TIC). 7) Lograr algún avance en el modelo de vida independiente. 8) Aunar esfuerzos con  las autoridades gubernamentales para promover la educación inclusiva y accesible, y finalmente: 9) alcanzar cualificación  laboral, específicamente la personas discapacidad intelectual. Es un proyecto que iniciará en el 2020 con el financiamiento de la Secretaria Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Se pretende investigar el uso de las tecnologías en las personas jóvenes con discapacidad hacia un empleo basado en competencias digitales.  ...

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Plataforma UNIR

Experiencia en formación UNIR Máster en Educación Especial  de la Universidad Internacional de la Rioja (España) de nivel superior en que aporto en calidad de docente: Asesoría en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación  finalización de carrera Orientación sobre líneas de educación especial, educación inclusivas, necesidades educativas, trastornos del desarrollo. Gestión de proyectos eLearning A acompañamiento al alumnado sobre metodologías para investigar Estructura y ejecución de proyectos de intervención en educación especial Tutorías para los diseños de los trabajos finales de máster El uso plataformas  digitales son  factores que acompañan el éxito de los estudiantes y la calidad de los espacios de aprendizajes virtuales. CON ESTA EXPERIENCIA docente de excelencia internacional, las universidades potencian la internalización de  las tecnologías para aprendizaje  y  la comprender...

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ERCE

Participación Prueba Nacional Definitiva del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) El Ministerio de Educación  y La Universidad Especializada de las Américas (UDELAS)  coordinan la Prueba Nacional Definitiva del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) en Panamá. Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) es un proyecto de evaluación educativa realizado por el laboratorio Latinoamericano de Evaluación  de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional  de Educación para América Latina el Caribe (OREAL-CUNESCO) Santiago) por encargo de los Ministerio de Educación de la Región. Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) es un proyecto de evaluación educativa realizado por el laboratorio Latinoamericano de Evaluación  de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional  de Educación para América Latina el Caribe (OREAL-CUNESCO) Santiago) por encargo de los Ministerio de Educación de la Región. En el proyecto  ERCE en Panamá se desarrolla de 12 al 23 de agostos de 2019, se aplican pruebas de lectura, escritura  y  matemática a estudiantes de tercero, adicionalmente ciencias naturales  a estudiantes sexto grado y cuestionario dirigidos a dichos estudiantes. Paralelo al desarrollo de la prueba los padres de familia, docente de tercero y sexto grado, directores de los centros escolares con el fin de evaluar los factores que inciden en sus aprendizajes. También servirá para tener líneas base de país y, con esos resultados,  ofrecer propuestas de mejoras educativas, tanto...

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